学生：

　　在这次暑假中，我翻开了爸爸递给我的《红楼梦》。这本书，让我深深地感到震撼！

　　当我第一次翻开《红楼梦》是七岁，那个时候我一直在看《红楼梦》的连环画，还经常坐在爷爷腿上让爷爷讲给我听，那时，我就对《红楼梦》很感兴趣。这个暑假我开始阅读《红楼梦》的原著，刚开始看时有些困难，我分不清他们人物关系，于是经常去问爷爷，爷爷每次都给我解释得十分清楚。就这样，我慢慢地看完了整本《红楼梦》的原著。而让我最喜欢的人物就是——薛宝钗。

　　还记得书中描写宝玉第一次见到宝钗时的：唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼若水杏，不知这句话我在作文中用了多少次呢。贾母也十分喜欢宝钗，在贾府中，自贾母起上上下下无不称赞。当时我还奇怪，为什么贾母这么喜欢宝钗？经过不断的阅读《红楼梦》后我终于找到了结果。

　　我发现宝钗真诚细致、善解人意，并且心思细腻，她甚至想到了史湘云欢歌笑语背后内心的苦楚，并且尽量为她们解决一些实际的困难，她帮助史湘云举办螃蟹宴，并避免伤到湘云的自尊心，并且宝钗也很公平待人、理智处事。

　　一次在我看完《红楼梦》的一个章节，妈妈问我:“这本书中，你觉得最有意思的情节是哪里呢？”想起前两天妈妈提到要减肥，我说:“当然是那天宝玉回来，宝钗说她很热，于是宝玉笑她体丰怕热。”说完这句话后，我和妈妈都大笑了起来。

　　曹雪芹用一生心血写就的《红楼梦》，成就了伟大，感动了世人。书中有众多的人物、多彩的情节待我们去了解，去学习。而现在薛宝钗为人处事中的许多优点就是我要借鉴和学习的。我也要像她一样，善解人意、公平待人、豁达大度、严己宽人。

　　人大附中经开校 五年级（1）班  李羽潇

　　家长：

　　在这个信息传递多样化的时代，阅读还是那么的重要吗？我们的答案是肯定的。当信息以快餐的方式传播时，信息是碎片化的，信息中的知识很难形成一个体系，对个人起到正向的促进，甚至会造成负面影响，让个人迷失方向，被舆论所左右。

　　通过阅读来获取完整的信息尤为重要。如何让子女养成阅读习惯？亲子阅读是最好的方式，爷爷奶奶、爸爸妈妈的参与让羽潇更有积极性，从3岁的绘本到现在11岁的历史名著，我们有很多的互动，有很多的交流，有很多的共识。刚开始时作为父母我们会多带读，多讲解。随着羽潇的长大，现在更多地是话题的讨论和见解的交流。最近和羽潇一起读完一段《艺术的故事》后，我问羽潇：“印象派中梵高追求用明亮的色彩来展现他强烈的情感，你会追求什么？”爱好音乐的羽潇很快就说：“我要在图画中融入音乐的元素，让欣赏我的画的人感受到音乐的旋律。”随后又反问我，我分享了我的想法：“艺术本身就是一种情感交流的方式，所以我还是会通过绘画来表达情感，但我不会用色彩，我会用形状，如《呐喊》《记忆的永恒》。”我们很享受这种交流，在知识的海洋里我们可以穿越时间、跳跃空间，无所拘束地畅游。

　　精心地挑选阅读内容，长时间地伴读，阅读会成为一种习惯、一种娱乐。现在家里最温馨的一幕就是羽潇拿着自己创作的绘本或漫画给不到两岁半的弟弟绘声绘色地读故事，而弟弟聚精会神地听着，时不时地笑出声来……

　　李羽潇家长

　　推荐人：胡汉丽

　　评语：

　　阅读是一件美妙的事情，阅读能让我们师生远离喧嚣、明辨是非；阅读能让学生的面孔变得柔和、甜美；阅读能使家庭的心变得柔柔的、宽宽的、顺顺的。培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”的确，李羽潇同学是我们班的才女、诗人、画家，这与人开的书香长廊、书香班级的浓浓阅读氛围分不开，与家庭亲子阅读的陪伴分不开。从童谣到绘本，从童话到神话，从古诗到《老子》，从科幻到《红楼梦》，在人开求学的五年里，羽潇都逐一涉猎了。她创作诗歌、出版绘本、创意漫画，阅读让她瞳仁清澈、心灵宁静；阅读让她思维活跃、灵性增长；阅读让她的生命舒展、自由奔放。我想对所有的父母说：如果你没时间陪孩子，请让他阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单；如果你不会教孩子，请教他阅读，书会教他，只要拿起书，他就能与各路大师进行一次深度的免费对话；如果你害怕有一天自己终将离开孩子，不再能为他遮风挡雨，请教他阅读，未来不可知，父母不常伴，但我们仍可以培养孩子阅读，让孩子永远与知识相伴。来吧，这个假期，我们师生一起，家校合作，携起手来，走进书的世界，为孩子搭建成长的云梯。