关于英语中高考改革的呼声一直不断，2013年，这种呼吁终于有了回音，教育部即将发布的征求意见稿表明，英语或将退出统一高考，实行社会化考试；北京地区改革的步伐则更大，除了探索社会化考试外，还将大幅度减少中高考英语分值。英语中高考改革呼之欲出，是否该改、如何改？在12月20日的21世纪教育研究院主题为“英语教育改什么”的沙龙上，相关专家分享了各自观点。

　　传统英语教育急需大改

　　中国教育科学研究院研究员  龚亚夫

　　从英语教学的目的来看，可以分为两类。一种是工具类，包括获取信息、阅读交流、出国留学等；一种是人文类，比如说通过这门科目的学习从而达到发散思维、塑造品格，甚至影响到学习者的价值观、世界观。

　　英语作为一种工具，它的地位毋庸置疑，因为世界上92%的信息都是靠英语传播的。可我们的英语教学达到这种目的了吗？显然没有，最常见的现象便是“哑巴英语”，学习了十多年，有很多人是无法正常交流的。通常情况下并不是你不会说，而是你不知道该在何种语境下用特殊的话语来表达意思。至于人文目的，我们的教学中也是严重缺失的，就好比是在岸上学游泳，包括许多教学从业者、许多行政管理者都没搞明白它是怎么回事。改革开放30多年来，我们的英语教育问题出在了哪里？我们一直停留在英本主义教学理念上，总去追逐发达国家的脚步，很多东西脱离实际运用，这样的教育是体现不出价值的。

　　我认为我们的英语教育急需改革，而且需要特别大的改革。而改革的前提是，你必须要想清楚语言教育这东西是怎么回事，你的测试、你的考查并不是随便怎么出的。

　　英语改革需慎之又慎

　　北京四中外语教研组组长  李俊和

　　英语教育作为一项全民教育，改不改、怎么改的呼声最近很多，在这方面我算是一个保守派，我认为对于它的改革，在没有做好充分的决策前一定要慎之又慎，否则就会造成资源的诸多浪费。

　　拿英语实行社会化考试来说，原来每年一次的高考，就把家长折腾得够呛，特别是在考听力的时候，家长们都自发围在学校外面的马路上，禁止车辆路过、鸣笛。对于北京四中这样的学校来说，周围都是一些国家机关，这需要各部门间协调，如果每年多考，相当于把行政成本放大，会造成一定的社会资源浪费。

　　如果英语分值降低了，那么现在这么多的英语老师怎么办？在现有的公办教育体系里，英语教师和语文教师的数量大致相当，如果高二、高三英语课减少了，多出来的老师怎么办，下岗吗？即使不下岗，也会造成人才的浪费。举例来说，当年许多学校普遍开设俄语课，突然政策下来了，开英语课不开俄语课，许多俄语老师一下子没有了用武之地，当年北京四中的俄语老师们都是北大、北外的高材生，后来提前退休，有的去了图书馆，还有的到了后勤岗位。

　　北京商报记者 李立勋