近日，衡水中学平湖分校在浙江嘉兴正式成立，引发当地教育界的激烈反弹。浙江省教育厅基础教育处处长方红峰说，衡水中学是个应试教育的典型，他们认为是先进的，我们认为是落后的。

　　衡水中学素有“高考工厂”之名，毁誉参半。批评者认为它只培养分数机器，支持者认为存在即合理，需求决定供给。衡水中学并不是一个人在战斗，这种应试教育的集大成者，南边还有毛坦厂中学和黄冈中学，各领风骚。

　　中国是个资源极大不平衡的国家。明清，南北经济的失衡导致南方衣冠文物远胜北方，于是南北榜出炉，各有照顾。如今，中国社会经济结构的不平衡依然存在，南北、东西、城乡、贫富，这在一方面造就了中国国情的丰富性和多样化，另一方面在发展过程中也必然要面对“先进”与“落后”的经济文化观念冲突，这里面不存在绝对的是非对错，只是各自表述，仁智互见。

　　《了不起的盖茨比》有个著名的开头：当我年纪还轻、阅历不深的时候，父亲教导过我一句话，我至今念念不忘。“每逢你想要批评任何人的时候，”他对我说，“你就记住，这个世界上所有的人，并不是都有过你拥有的那些优越条件。”应试教育千般不好，但它给“寒门”提供了向上的阶梯，通过高考和大学改变自己的命运。尽管，这些饱受应试教育熏陶的学生进入大学之后或面临诸多不适，甚至泯然众人矣，但这种社会晋升的机会仍是众人争夺的稀缺资源。

　　衡水中学的模式，肯定不适合北上广深这样的大城市，这里的孩子机会多多，有资源有财力去全面发展自己的兴趣，能够承担素质教育的机会成本。但在中心城市和富庶地区之外，还有大量的家庭，要么无法亲近优质教育资源，要么本身收入拮据，对于他们而言，衡水中学也许不是“最好”的选择,却是“最对”的选择。站在既得利益高地，俯视大大小小的衡水中学以及它们身后的城乡腹地，容易变成一场优越感的炫耀，容易产生一种“何不食肉糜”的荒诞。

　　资源的不平衡，必然促使人们的行为异化，越是不平衡，越是要拼命抢夺“舢板”。从这个意义上来说，押宝衡水中学的小城家庭与在竞逐学区房的城市中产，并无不同。资源再平衡以及公共服务均等化的改革，无法一蹴而就，这注定是个缓慢的过程，在此期间，“先进”和“落后”相互纠缠，既相互碰撞，又相互较劲，不可避免。假以时日，也许会相互渗透，产生交集，殊途同归。

　　没有无缘无故的“存在”。我们需要改变的不是衡水中学，而是整个社会经济结构的肌理。对于明显有着很多小辫子的衡水中学口诛笔伐，只不过是人们的鄙视链心态作祟，抑或是一个国人最爱玩并且玩了上千年的游戏：给失败找出一个奸臣，找出一口黑锅，找出一只替罪羊。