国际学校作为一种差异性教育，是现有教育体系的有效补充，它让我们的教育体系更加多元化。国际教育的目的，不是让你拥有‘美国’，而是让你既拥有‘美国’又拥有中国。

　　商报：对于国际学校而言，其十余万元的高价学费一直让人认为它是很赚钱的，事实是否这样？

　　连虓：所谓的赚钱，其实是相对的。你享受这种教育，你就要为之付出相应成本；同时，你还需要清楚，你付出高价学费后，你得到了什么。从硬件、管理、服务等各方面讲，国际学校包含了它应有的价值，它的价值决定了它的价格。就拿爱迪来说，如果我们没有专属校车、没有游泳馆，吃的是盒饭、住的是八人间，我们完全可以收很低的学费，但这又有什么价值呢？

　　另外，国际学校作为一种稀缺资源，应该适当盈利。好比你办企业，如果企业一直在亏损，它的质量、它的服务能有保证吗？国际学校只有在适当盈利的前提下，才能更好地服务于学生、才能更好地做长期发展。

　　商报：国际学校在当前教育中应该扮演一种什么样的角色？

　　连虓：国际学校作为一种差异性教育，它是现有教育体系的有效补充。在很早以前，孔子就提出过，“教”和“育”是两种不同的概念，而我们现在的教育，太强调“教”而忽视了“育”，这就造成我们教育模式的相对单一。在这种模式之外，有没有一种新的模式在被社会呼唤和需求？有一些应试能力不强但潜力还有待爆发的学生，该由谁来给他们提供机会和平台，让他们重新胜出？我认为，这就是国际学校存在的意义。

　　现在社会上很多人对国际学校的认识都存在这样一种误区，认为只要读了国际学校就一定要上牛津、哈佛等名校，其实这完全偏离了国际学校的本质，做国际学校，并不是要为这些名校输送生源，而是要培养学生的各种综合能力。

　　商报：该如何理解国际学校的这种“差异性”？

　　连虓：举一个简单的例子，我们的经济体系，它是由国有企业、民营企业、合资企业等共同组成的，每一种企业都发挥自己的功效，才能为社会提供多元化产品。我们的教育也一样，应该更加多元，以便让家长有更多选择。但是，国际学校绝对不应该是主流，要知道并不是每个学生都适合国际学校。

　　商报：作为一家由外资（澳大利亚）创办的国际学校，爱迪与一些本土的国际学校或者国际班有哪些差别？

　　连虓：一般来说，外资办国际学校，更有专业优势，它带给中国学生的，不仅是一个课程，更是一个完整的教育体系，而不是简单的教你几本教材。相对来说，有了这个体系后，所教授出来的国际课程也更专业。

　　现在越来越多的机构尝试开办国际课程，这种勇气是值得肯定的，但一定要做好功课、修炼好内功，切不可为了眼前利益轻易上阵。你是一个厨子，但你不一定能做出美味的西餐；同样，你是一个老师，但你并不一定能胜任优秀的国际课程。

　　商报：能否从您在爱迪的教学管理中，总结出一些国际教育的经验？

　　连虓：在爱迪，我们不会过分强调一个学生的分数，也不会让学生把过多的精力放在记公式、背定理上，一个学生的好坏，绝不会以一次考试来衡量。换句话说，一个中国学生在应试教育中考了100分，他是一个好学生，但是在国际教育中，他未必是。可能我们的孩子在考试中比不过其他学校的孩子，但是，当他们面对社会的时候，他们能自信地说：“世界，就在我心中！”国际教育的最终目的，不是让你拥有“美国”，而是让你既拥有“美国”又拥有中国。

　　商报记者 李立勋